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Una guía de los padres para la Calidad del Cuidado del Menor
Lactantes y Párvulos
Esta pauta incluye indicadores de un medio de calidad que son importantes para niños hasta los tres años de edad. Esta es para ser usada con la lista general que cubre todas las edades.
La persona quien cuida de su niño/a…
- ¿Se ve que disfruta cuidando de su bebé?
- ¿Cuida de las necesidades físicas de su bebé como alimentación o cambio de pañales? Se lavan ellos sus manos frecuentemente.
- ¿Toma tiempo para cargar, hablar y jugar con el bebé?
- ¿Proporciona estimulación, señalándole cosas para mirar, tocar o escuchar?
- ¿Proporciona un cuidado confiable y consistente para que su bebé pueda crear una relación de apego y se sienta importante?
- ¿Coopera con su esfuerzo para entrenar al bebé para ir al baño?
- El lugar es “A prueba de niños”, así que ellos puedan gatear y caminar seguros y libremente.
- Se da cuenta de que los niños pequeños quieren hacer cosas por si mismos y ayuda a su niño/a a aprender a comer y a vestirse, ir al baño y recoger sus propios juguetes?
- ¿Ayuda a su niño/a a aprender el idioma hablando con él (a), nombrando cosas, leyendo duro, describiendo lo que están haciendo y respondiendo a las palabras de su niño?
Medio Ambiente: El hogar o centro tiene:
- ¿Puerta de seguridad arriba y abajo de las escaleras?
- ¿Una silla empotrada o un sanitario especial en el baño?
- ¿Un lugar limpio y seguro para cambiar pañales, higienizado después de cada uso?
- ¿Cunas con colchones firmes cubiertos con plásticos pesados?
- ¿Sábanas separadas para cada niño en cuidado?
Actividades: Hay oportunidades:
- ¿Para caminar y explorar seguramente?
- ¿Para jugar con objetos y juguetes que ayuden al niño/a a desarrollar el sentido del tacto, vista y oído? (Por ejemplo móviles, espejos, juegos adheridos a la cama (colgantes o en la cuna), sonajeros, cosas para apretar y hacer rodar, cacharros, cajas de varios tamaños)?
- ¿Tomar parte en una variedad de actividades que son convenidas para un lapso de atención corto del bebé? (Por ejemplo rompecabezas, carros, libros y equipo de juegos en el exterior para juego activo, moldeo en arcilla, relojes, cajas y contenedores para crear juegos)
Pre-escolares
Esta lista de revisión incluye indicadores de la calidad ambiental importantes para niños entre 3 y 6 años de edad. Deberá usarse en conjunto con la lista general de revisión para todas las edades.
El sitio donde cuidan los niños tiene…
- ¿Puerta de seguridad arriba y abajo de las escaleras?
- ¿Planea diferentes actividades para su hijo/a?
- ¿Se une a las actividades de su niño (a)
- ¿Establece límites consistentes que ayuden a su hijo (a) a aprender gradualmente a tomar sus propias decisiones?
- ¿Reconoce la importancia del juego y motiva a su hijo (a) a ser creativo (a) y a usar la imaginación?
- ¿Ayuda a su hijo (a) a sentirse bien consigo mismo al ser atento, paciente, positivo, cariñoso y receptivo?
- ¿Permite a su hijo a hacer cosas por sí mismo porque entiende que él o ella puede aprender de sus propios errores?
- ¿Ayuda a su hijo (a) a aumentar su vocabulario, hablando con él o ella, leyendo en voz alta y respondiendo a sus preguntas?
Medio Ambiente: El hogar o centro tiene:
- ¿Un banco, taburete para que el niño pueda alcanzar el lavamanos y el baño?
Actividades: Hay oportunidad de:
- ¿Jugar con diferentes juguetes y equipos que hagan al pre-escolar hacer uso de su imaginación? (por ejemplo, un libro, instrumentos musicales, disfraces)
- ¿Escoger sus propias actividades por lo menos para parte del día?
- ¿Visitar lugares de interés como parques, bibliotecas, estación de bomberos, museos?
Edad escolar
Esta lista incluye indicadores de la calidad ambiental, importantes para niños entre los 6 y 14 años de edad. Deberá usarse en conjunto con la lista general de revisión para todas las edades.
La persona quien cuida su hijo/a…
- ¿Ofrece a su hijo (a) supervisión y seguridad, pero también entiende que él o ella necesitan desarrollar independencia?
- ¿Establece límites razonables y consistentes?
- ¿Le permite a su hijo (a) tomar decisiones y gradualmente responsabilidades?
- ¿Entiende los conflictos y confusiones que sienten en ocasiones los niños durante su crecimiento?
- ¿Ayuda a su hijo (a) a continuar sus proyectos, le ayuda con sus tareas y le sugiere cosas interesantes para hacer?
- ¿Escucha los problemas y experiencias de su hijo (a)?
- ¿Respeta a su hijo (a) cuando expresa sus nuevas ideas, valores u opiniones?
- ¿Coopera con usted para establecer límites y expectativas claras acerca del comportamiento?
- ¿Entiende los conflictos y confusiones que los niños de mayor edad escolar sienten acerca del sexo, identidad y presión a adaptación?
- ¿Proporciona a su hijo (a) una buena imagen de adulto para admirar y copiar?
Ambiente: La casa o centro tiene…
- ¿Un lugar tranquilo para hacer tareas?
- ¿Juegos y actividades apropiados?
Actividades: Hay oportunidad de…
- ¿Practicar sus habilidades (deportes, instrumentos musicales, actividades en drama y proyectos manuales)?
- ¿Estar con sus propios amigos después de la escuela?
- ¿Hacer la tarea?
- ¿Usar una variedad de materiales y equipo (materiales de arte, mesa de juegos, equipo deportivo, libros, películas, discos)?
- ¿Usar instalaciones comunitarias como campos de béisbol, piscinas o centros de recreación)?
(Choosing Care for Your Children series.) Ames, IA: Iowa State University Extension Virginia Cooperative Extension in cooperation with the Chesterfield/Colonial Heights Department of Social Services. Los programas y empleos de Virginia Cooperative Extension están abiertos para todos, sin importar raza, color, religión, sexo, edad, estatus de veterano, nacionalidad, discapacidad o afiliación política. Un empleador de igualdad de oportunidades. Si usted es una persona con discapacidades y desea ayuda o acomodación, por favor notifique al Departamento de Servicios Sociales de Chesterfield al 748-1100, entre las 8:30 a.m. y 5 p.m.
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