Servicios Sociales

Permanecer Solos en Casa…
Una Responsabilidad de los Padres

Cómo preparar a sus hijos, su familia, su hogar.

Ahora que usted ha tomado el tiempo para considerar la posibilidad de que se cuiden por si mismos, aquí están algunos pasos esenciales para ayudar a hacer la transición de su familia a esta nueva etapa algo seguro y positivo.

Recuerde, dejar a su niño solo en casa es una decisión importante. Usted le está pidiendo a su niño que adquiera responsabilidades y decisiones de un adulto. Pues, es el padre quien en última instancia tiene la responsabilidad de asegurar las medidas apropiadas que se toman para su niño/s. Usted debe vigilar activamente a su niño y valorar constantemente los acuerdos en una base diaria.

• Buena Comunicación: Permanezca implicado con sus niños hablando de cómo fue su día. Discuta cómo se sienten sobre permanecer solos en casa y escuchar cualquier miedo o preocupación. Recuerde, puede ser necesario ajustar acuerdos, así que es importante discutir qué está y no está funcionando en cuidarse a si mismos.

• Regresar al Hogar a Tiempo: El hecho que se le haga tarde puede preocupar a sus hijos. Si usted está llegando tarde déjeles saber y prepárelos sobre qué hacer si usted está retrasado. (tráfico pesado, accidente de tráfico, problemas del transporte).

• Calidad de Tiempo: Dedique el tiempo para su niño por las tardes y en los fines de semana. Participen juntos en actividades y manualidades (lectura, juegos, excursiones recreativas o deportes) y pregunte a su niño acerca de planear una actividad especial de su opción.

• “Toque de Queda” del Condado Chesterfield: Sección 14-9 Parte A: Es ilegal para cualquier padre, guardián u otro persona quien tiene custodia de un menor de 18 años permitir que este esté en la calle o en otro lugar público del condado entre 11:00 p.m. y el amanecer a menos que esté acompañado por un padre, guardián o algún adulto quien esté a cargo legal de tal menor. (Nota: Esta es solamente una sección parcial del código. Si usted tiene alguna pregunta, contacte el condado para una copia del código completo del toque de queda del condado.)

• Caminata de Seguridad: Junto con su niño, elija y recorra la ruta más segura a casa desde escuela o de la parada del bus. Limítelo a una o dos rutas. Cerciórese de practicar el cruce de la calle, precise las áreas que están limitadas, y qué hacer si es abordado por un extraño.

• Rutina de Labores: Establezca una rutina de las labores que su niño debe realizar cada día al volver a casa. La rutina debe incluir, inmediatamente bloquear la puerta y revisar quién  llama.

• Merodeador: Los niños NUNCA deben entrar en un hogar si encuentran una ventana quebrada y/o una puerta abierta. Deben ir inmediatamente a donde un adulto confiable e identificado y entrar en contacto con él y/o la policía. También practique lo que debe hacer el niño y a quién deben llamar si notan a alguien extraño o sospechoso fuera de la casa.

• Llamadas telefónicas en la casa: Primero decida si su niño contesta al teléfono. Si no, tiene sistemas tales como contestador automático, identificador de llamadas o un sonido especial, para que usted pueda hablar con su niño. Si sí, practique lo que el niño debe decir. Es una buena idea practicar diversos diálogos incluyendo qué hacer si reciben llamadas de bromas. El más importante, un niño NUNCA debe decir a quien llama que están solos en casa.

• Extraños en la puerta: Un niño NUNCA debe abrir la puerta a menos que usted haya dado el permiso que ese día deje entrar a una persona específica en su hogar. Incluso si la persona viste uniforme (policía, bombero, servicios) su niño debe verificar siempre con la policía antes de abrir la puerta. Si cualquier persona persiste en golpear y no se va, su niño debe llamar 911.

• Seguridad en el Computador/Internet: Un niño NUNCA debe dar información que los identifique tales como dirección de la casa, nombre de la escuela, fotos o número de teléfono en el Internet. Recuerde las personas en línea pueden no ser quiénes dicen ser. Los niños no deben responder a ningún mensaje obsceno o amenazador y deben dejárselo saber inmediatamente. También, familiarícese con los servicios, los sitios que su niño utiliza y las visitas.

• Vigilar el Computador/TV: Las reglas claras sobre uso del computador y ver la televisión necesitan ser hechas y hacerse cumplir. Decida qué es apropiado para su niño y cuánto tiempo ellos puede ver la TV cuando están solos en casa. Los límites del uso del computador que son apropiados para la necesidad del niño deben también ser hechos. Familiarícese con los canales/programas y los servicios y los sitios del Internet, aplicaciones y visitas. Hay maneras para que los padres bloqueen los sitios de Internet y los canales de TV que pueden ser inadecuados para los niños. Para mejor vigilancia, es una buena idea mantener los computadores y los televisores en un área central en su hogar y no en el dormitorio o en otro sitio aislado.

• Llaves de la Casa: Los niños nunca deben llevar las llaves de la casa donde puedan ser vistas (alrededor de cuello o en la correa) y nunca mostrar su llave a ninguna persona. Nunca oculte la llave fuera de la casa y tenga un plan de reserva así que su niño sepa qué hacer y con quién entrar en contacto si se pierde su llave. Si su niño no puede mantener segura la llave, es una indicación de que no están listos para ser responsables del cuidado a si mismos.

• Información de Emergencia: La siguiente información debe ser situada en el teléfono en caso de una emergencia:
  • 911
  • nstrucciones al Hogar
  • Nombre del Niño
  • Nombres completos de los padres, números de teléfonos del  trabajo e información de la empresa.
  • Dirección y número de teléfono.
  • Nombre y números de identificación de un adulto confiable.

• Procedimientos de Emergencia: Ayude a los niños a reaccionar tranquila y racionalmente durante emergencias. También practique qué hacer si lo deja el bus, pierde una llave, a los reflujos del baño, a las rupturas de tuberías o a padres que no llegan a casa según lo programado.

• Plan de Escape de un Incendio: Todas las familias deben desarrollar y practicar un plan del escape de un incendio. Deben haber planes adicionales para niños en auto-cuidado. Practique con su niño diversas rutas de escape así que consigan salir inmediatamente de la casa si huelen o ven humo y después pedir ayuda. Cerciórese de que su hogar tenga detectores de humo trabajando, que sean revisados mensualmente y los números de la casa estén visibles desde la calle y en ambos lados de la caja del correo.

• Primeros Auxilios y CPR: Su niño debe activar el sistema 911 y el despachador los encaminará con el procedimiento necesario.

• Hogar/Electrodomésticos: Los niños no deben utilizar aparatos electrodomésticos tales como la estufa, el horno, la tostadora o el microondas cuando estén solos. Planee a continuación y prepare las " actividades seguras " que no impliquen cortar o cocinar. Tenga una cabina especial o estante sólo para el alimento o los refrigerios que su niño puede comer cuando está solo.

• Hermanos: Los padres deben estar muy claros sobre cuál niño es responsable de la supervisión y enseñarlos a apropiarse de habilidades paternas y disciplinarias. Un niño que es capaz de cuidarse así mismo puede no estar listo para cuidar otro niño. ¿Su niño tiene las habilidades necesarias y responsabilidad para cuidar de los hermanos? ¿Sus niños se sienten bien juntos?

• Reglas y Responsabilidades de la casa: Estos proporcionan la estructura necesaria para los niños, especialmente aquellos que se cuidan así mismos. Junto con su niño, establezca las reglas escritas de la casa y las responsabilidades del niño. Recuerde que las reglas y las responsabilidades deben ser un contrato escrito, con las firmas de los padres y del niño.

• Establezca las reglas eficaces: Las reglas deben ser razonables. Las reglas deben ser indicadas claramente. El niño debe entender la razón y las consecuencias claras e inmediatas de cumplir y no cumplir las reglas. Establezca las reglas y las responsabilidades basadas en las necesidades de su familia. Es una buena idea programar una rutina diaria alrededor de las responsabilidades. Los ejemplos incluyen:
  • Tareas: ¿Qué tareas deben terminar? ¿Cuándo?
  • Preparación: ¿Cuándo deben terminar la preparación?
  • Computador: ¿Cuánto tiempo pueden estar en el computador? ¿Reglas para el Internet?
  • Televisión: ¿Cuánto tiempo pueden ver? ¿Cuáles programas/canales?
  • Visitantes: ¿Se permitirán visitantes? ¿Si es así quién y cuándo?
  • Privilegios del acuerdo: ¿Puede su niño ir afuera? ¿Dónde se permiten ir y qué necesitan hacer para el permiso?
  • Teléfono: ¿Puede su niño hablar en el teléfono? ¿Límite de tiempo?
  • Presión del Compañero: ¿Usted se siente confiado de que su niño sabe manejar la presión de los compañeros? Practique diversas maneras de manejar diferentes tipos de presión de los compañeros que puedan encontrar.
  • Armas: Las reglas deben ser terminantes sobre nunca manipular armas y discutir sobre qué sucedería si alguien más tiene un arma. Cerciórese de que todos los armas estén bloqueadas, descargadas y lejos de donde los niños puedan alcanzarlas.

Fósforos/Encendedores: ¿Sus niños saben que los fósforos y los encendedores no deben ser tocados y no son juguetes?

• Las reglas son solamente eficaces cuando se hacen cumplir. Las consecuencias por no terminar responsabilidades o no seguir las reglas deben ser discutidas e incluidas en las reglas escritas de la casa. Si su niño no puede realizar sus responsabilidades puede no ser capaz o estar listo para cuidarse a si mismo.

Extensión Cooperativa de Virginia

Departamento de Servicios Sociales de
 Chesterfield/Colonial Heights

CONDADO DE CHESTERFIELD "Una comunidad de Primera Opción"
Ser la Comunidad más sana y segura de su tamaño en los Estados Unidos

Preparado por Emily Moser. Adaptado de "Sobre los niños de Latchkey" por el Departamento de Servicios Sociales de Virginia y "Una guía para el padre, cómo ayudar a sus niños a aprender el Auto-cuidado" por una concesión a través de la Administración para los Niños. Los programas y empleos de la Cooperative Extension de Virginia están abiertos para todos sin importar raza, color, religión, sexo, edad, estado de veterano, nacionalidad, invalidez, afiliación política. Una igualdad de oportunidades, acción afirmativa del empleador.  Si usted es una persona discapacitada y desea acomodación, por favor notifique al  Departamento de Servicios Sociales Chesterfield al (804) 748-1100, entre las 8:30 a.m. - 5p.m.